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SE INICI脫 EL DIPLOMADO EN EDUCACI脫N SUPERIOR
En el sal贸n Auditorio del Hospital San Pablo se inici贸 el Diplomado en Did谩ctica de la Educaci贸n Superior, dirigido a docentes de la Universidad del Pac铆fico. La coordinaci贸n del curso est谩 a cargo de la Lic. 脕ngela Reyes de Castro, quien junto con la Lic. Alma Mar铆a Chaparro de Garc铆a, cumple la funci贸n docente.
Este Diplomado tiene cien horas c谩tedra que ser谩n distribuidas a lo largo de tres meses. 
鈥淟a educaci贸n en nuestro tiempo se enfrenta al imperativo de introducir  modificaciones din谩micas en su gesti贸n para responder al desaf铆o de los grandes cambios sociales, culturales, econ贸micos, ecol贸gicos, cient铆ficos y tecnol贸gicos que se dan en el mundo鈥, se帽ala el documento de presentaci贸n del Diplomado. 
En ese escenario la Universidad del Pac铆fico habilita el Diplomado en Did谩ctica de la Educaci贸n Superior, que ofrece a los egresados del nivel terciario la oportunidad de incorporar el componente pedag贸gico a su formaci贸n profesional, propiciando el aprendizaje de conocimientos, habilidades, actitudes y valores requeridos en la gesti贸n educativa del docente.
El curso comprende cinco m贸dulos, los que abordan con enfoque sist茅mico integrador las concepciones cient铆ficas y tecnol贸gicas relativas a la educaci贸n, la ense帽anza y el aprendizaje. Se desarrolla con la modalidad educativa presencial, complementada con tutorias personalizadas o virtuales seg煤n las necesidades que vayan surgiendo.
Su din谩mica favorece el an谩lisis de contenidos cient铆ficos y t茅cnicos referentes a los procesos de ense帽anza y aprendizaje, el desarrollo de actitudes y habilidades en el dise帽o, conducci贸n y evaluaci贸n de aprendizajes reflexivos, creativos y funcionales, y la vivencia de valores que sustentan la 茅tica profesional de la gesti贸n docente.
En cuanto a los objetivos generales, el Diplomado busca que cada participante analice con enfoque sist茅mico interdisciplinario los aportes de las Ciencias de la Educaci贸n y los transfiera al dise帽o, desarrollo y evaluaci贸n de los aprendizajes inherentes a las 谩reas de estudio que se propician en la Educaci贸n Superior. Al mismo tiempo, debe ser capaz de elaborar propuestas did谩cticas relativas a los procesos de la ense帽anza y del aprendizaje de su especialidad profesional, conforme a los criterios t茅cnicos que aseguren su calidad y pertinencia, y valorar el trabajo en equipo socializando experiencias con sus colegas, demostrando apertura y respeto hacia los dem谩s y colaborando con responsabilidad en la b煤squeda de respuestas pertinentes a los desaf铆os que emergen de la comunidad educativa.

27/07/2010 [ Cerrar ]
   
 
 
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